【学想践悟】

作家：蓝晓霞（北京市习近平新时间中国特色社会想法想想说合中心说合员、北京交通大学马克想想法学院解说）

2024年9月，习近平总通知在陕西宝鸡进修时指出，中中斯文五千年，还要进一步挖掘，深远说合、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟大机灵，从而让环球愈加尊崇怜爱，增强对中中斯文的自重感，进展爱国想法精神，把中华优秀传统文化一代一代传下去。本年1月1日起实施的《中华东说念主民共和国爱国想法莳植法》从总则、职背负务、实施方法等多个维度强调爱国想法莳植与中华优秀传统文化的合并。新时间新征途，以中华优秀传统文化涵育青少年爱国情感具有表面和现实层面的雄伟价值。

中华优秀传统文化是涵育中华儿女爱国情感的文化沃土

中华优秀传统文化是凝华中华英才的精神纽带，更是涵育中华儿女爱国情感的文化沃土，是青少年坚决“四个自信”的深厚底气和不竭源流。

中华儿女历来尊崇“毁家纾难”“舍生取义”“位卑未敢忘忧国”“苟利国度死活以”等爱国步履和精神。爱国想法是中中斯文滚滚而至的血脉基因，是中华优秀传统文化的精华。把中华英才历史文化传承同爱国想法莳植交融起来，以中华优秀传统文化涵育爱国想法精神，以爱国想法莳植进展中华优秀传统文化，对接续中中斯文基因，彰显中华英才文化自信自立，促进社会想法文化茂密发展，具有雄伟作用。

文化招供是国度招供、民族招供的雄伟基础，是文化自信的前提，是最深眉目的招供。中中文化滚滚而至、博大精好意思，镌刻着中华英才5000多年的共同历史记挂，丰富着中华儿女的共同精神世界。深挖中华优秀传统文化资源，以中中斯文私有的精神符号和文化基因教悔青少年爱党、爱国、爱社会想法的深有情感，大要交流青少年增强对国度和民族的包摄感招供感尊荣感荣誉感，增进民族招供、国度招供，坚决文化自信。

中国共产党历来细心文化缔造，持重证实文化立心立魂的强苟且量，特出强调树德树东说念主，以文化东说念主。中华优秀传统文化助长着丰厚的精神文化金钱，大要权贵擢升遍及青少年学生的精神品格和文化教悔，进一步安适投身强国缔造、民族回答大业的想想基础。靠近面前纷纭复杂的国异邦内场所，必须证实中华优秀传统文化在培养担当民族回答重负的时间新东说念主中的雄伟作用，为中国式现代化缔造凝华强苟且量。中央先后出台《完善中华优秀传统文化莳植率领提要》《对于进一步加强和改进中中文化走出去做事的率领见地》《对于实施中华优秀传统文化传承发展工程的见地》《中华优秀传统文化传承发展工程“十四五”要点名目规划》等雄伟文献，从党和国度行状发展全局政策高度，对以什么样的态度和格调对待中华优秀传统文化，用什么样的文化来育东说念主，以什么样的旅途和花样鼓动优秀传统文化涵育爱国情感作出一系列雄伟部署，擘划出进展爱国想法精神，鼓动中华优秀传统文化创造性漂泊、立异性发展的政策蓝图。

以中华优秀传统文化涵育爱国情感的主要内涵

《中华东说念主民共和国爱国想法莳植法》总则规矩，爱国想法莳植涵盖包括中华优秀传统文化在内的历史、文化、政事等方面的施行。应依据这些施行，深远分析并准确把捏以中华优秀传统文化涵育爱国情感的主要内涵，将之四肢鼓动做事的雄伟基础和主要抓手。

厚植家国情感，雕琢强国之志。深厚的家国情感与深千里的历史意志，是中华英才历经暗礁险滩而继续回答的精神撑持。家与国邻接，家庭侥幸与故国侥幸相牵，家国情感是中华英才存续发展的精神密码，亦然中华优秀传统文化的精髓场所。我国持重家国一体的理念传统滚滚而至，《孟子》“寰宇之本在国，国之本在家，家之本在身”，《礼记》“世界大同”等齐强调家与国为一个合座。怜爱故国、厚植家国情感是青少年景长之基、奋斗之本，增强青少年担当民族回答重负的责任感、背负感，是缔造社会想法现代化强国而雕琢奋斗的精神密码。

矢志合作奉献，铸牢中华英才共同体意志。“大一统”恒久是中华英才的雄伟价值追求。“大一统”一词最早出现于《春秋公羊传》“何言乎王正月，大一统也”。《汉书·王吉传》再次提到“《春秋》是以大一统者，宇宙同风，九囿共贯也”，标明对“大一统”理念的细心。中华英才共同体意志是中中文化“大一统”想想在现代的延续与发展，是各族东说念主民国度招供、政事招供、文化招供、情愫招供的精神纽带。传承“大一统”理念，有助于引发青少年自发将本人出息与故国侥幸邻接，坚决结束中华英才伟大回答的决心和信心。

接续奋斗立异，教训担当逾越品格。《周易》“天行健，正人以自立不休”，《中和》中“东说念主一能之，己百之；东说念主十能之，己千之”，齐以激励东说念主弘毅致远、好学奋斗为中枢想想，是对中华英才矢志不渝、拼搏奋进精神的写真。结束强国缔造、民族回答的宏伟指标，必须进展自立逾越、立异奋斗的优良传统，这故意于青少年树耸峙确国度不雅、奋斗不雅，教训意志品性，从中华优秀传统文化中吸收欢喜逾越的力量勇气，以分秒必争、只争迟早的背负感、挫折感投身校正立异的实践，挺膺担当，奉献国度。

培养和洽理念，承袭绽放包容传统。中华英才自古就有“同则相亲，异则相敬”的价值取向，顾惜“以和为贵”“家和万事兴”“化战役为财宝”等和洽想想。《论语》“己所不欲，勿施于东说念主”，《礼记·中和》“万物并育而不相害，说念并行而不违犯”等想想在历史发展中内涵外延继续丰富，塑造了中华英才绽放包容、亲仁善邻的内在特质。传统和洽不雅中包含的诚信、友善、互助、暖和的理念，亦然社会想法中枢价值不雅的基本条款。传承中华优秀传统文化中的和洽理念，故意于培养有期望、敢担当、能受罪、肯奋斗的新时间好后生。

打造以中华优秀传统文化涵育爱国情感的培养体系

爱国想法莳植是一个系统工程，必须顺从青少年想想特质和成长规矩，合并新的时间特质，救助问题导向，从体系机制、施行要点、旅途格式等多方面协同发力，系统鼓动，变成以中华优秀传统文化涵育青少年爱国情感立体化、精确化的培养体系。

完善涵育体系。进一步完善多主体密切合作、多方面协同发展的涵育体系，加速构建课上课下协同、校内校外联动、网上网下交融的“大想政课”全面育东说念主新情势。各级各样学校要把爱国想法莳植聚积学校莳植全流程，加强优秀传统文化与其他学科之间的关连融通，增进爱国想法莳植与不同学科的互动。针对各年级段学生特质，笃定爱国想法莳植要点施行，打造大中小一体化衔尾有序、科学合理、圆善系统的施行体系。强化督导和问责，健全评价体系，检视实践奏效，持续营造全社会救助优秀传统文化涵育青少年爱国情感的邃密氛围。

拓展涵育施行。用好中华优秀传统文化这一“富矿”，紧扣爱国想法莳植所涵盖的历史、文化、政事等施行，特出抓好以党史莳植为要点的“四史”莳植，鼓动青少年深远了解故国历史文化和现实国情，以史为镜、以史明志，知史爱党、知史爱国，增强历史自发和历史自信。宽泛宣传各限度优秀东说念主才胸襟故国、服务东说念主民、为国争气的爱国情愫和爱国步履，开展勇士、劳模等榜样东说念主物进校园行为，交流青少年罗致和进展中华优秀传统良习，涵育斯文教悔，提高本人设施，在新征途中欢喜有为，勇攀缘峰。

丰富涵育旅途。把课堂教养与课外实践相合并，把爱国想法莳植施行融入校园文化缔造和学校各样主题行为。利用博物馆、文物遗迹、文化传承早先地等蕴含的爱国想法精神，交流青少年在游览中晓悟故国壮好意思版图，感受悠久历史和灿烂文化，引发爱国见谅。科学诈骗现代艺术格式和新媒体平台，通过青少年喜爱的文化艺术格式，如动漫、音乐剧、舞台剧、艺术展览、礼节展演等，在千里浸式体验中引发情愫共识。依托青少年活跃度较高的新媒体平台，饱读舞青少年通过短视频、漫画、采集著作等抒发爱国情愫，交流青少年增强民族自重感和文化自信心，协力唱响“强国有我”的时间强音。

《光明日报》（2024年10月21日 06版）